党的群众路线教育实践活动——微党课教案

形式主义在学校教学工作中的种种表现

区教育局  陈静宇

第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，我们三角塘小学党支部结合学校工作实际，着力突出作风建设，进一步聚焦和反对“四风”。整体上来看，我校绝大多数党员教师的态度是端正的，但也有个别同志对“四风”问题认识不深，理解不透。我们也能听到一些议论的声音，像小学这样一个以教育学生、服务社会为主的环境里也存在“四风”么？（出示下图）可见，由于个别同志存在认知偏差，出现上面这样一些“另类”的议论也就不足为怪了。如果这种偏差不纠正，对于我们进一步开展群众路线教育实践活动是有害的。下面仅以“形式主义”为例和大家进行交流和探讨：

 一、认清“形式主义”及其危害

一般来说，形式主义指的是一种只看事物的现象而不分析其本质的思想方法和工作作风，它违背了内容决定形式，形式为内容服务，内容与形式相统一的科学原理，把形式的作用夸大到不恰当的地步，在观察事物时，总是从外部来判断事物、认识事物，在处理问题时总是追求表面形式，结果往往是形式与内容脱节，阻碍了实际工作的开展。形式主义最通常的表现就是装样子，走过场。

其实只要我们认真反思，就不难发现，形式主义就像病毒，已经侵入到了学校校园和神圣的课堂，如果任由其发展，势必会对我们的教书育人工作，对党的教育事业造成损害。

二、深挖教学中的“形式主义”及其原因

下面我来列举一些在教学工作中常见的形式主义现象，以供大家继续全面查摆问题，深刻分析，研究解决之策。

1、备课环节。在集体备课活动中，存在有准备不充分、组织不严谨、人员不齐整，或根本不组织，虚填一份活动记录表，上交了事的现象。在个人备课方面，很多老师从网上下载电子教案，就算是第二次备课也有些是随便写几句，或者是应付检查时临时补上去的，上课与备课严重脱节。

2、上课环节。在上课环节中，个别教师过分注重教学程序的完整性，忽视不同班级或同一班级不同学生接受能力的差异；有的教师只注重教学任务整体进度的完成，而忽视在学习过程中对学生实际理解接受情况的分析、检测、评价，导致有速度而无实效。有的教师对新形势下学情缺乏深入分析思考，或不落实新的教学要求，或简单套用模板，教学过程缺乏针对性。

3、辅导环节。迫于应试的压力，有的老师辅导学生时主要采用题海战术，机械抄写等方法，而不去了解学生的真正需求，对学生所提出的问题，缺乏倾听完整的耐心。上完课后很少与学生有近距离接触，因而就少了与学生亲如朋友的交流，缺失了对学生贴心的情感引领、品质引领、思维引领等。

比如，我们一直在进行的培优帮困工作，如果按每月的检查与督促表看，规定动作都做了。但不同年级、班级的效果差距却很大。原因恐怕就在于具体任课教师在每节课、每天、每周的落实与推进中，有的讲求了实效性，而有的只走了一下过场。

4、作业环节。目前，我们提倡一二年级不留书面作业，其他年级分层作业，要求作业的布置有针对性，要尽量减少简单的机械作业和无效作业。但是，从反馈的信息来看，我们有的老师还是作业量偏多。死记硬背的作业量多。

再说批阅的情形：有的老师很认真，有批语，有赠言，有“小表情”，但是也不排除个别教师一个“阅”字打天下，不能从作业中发现学生哪些没有理解，哪些没有吃透，因而也就不可能有效有效地调整自己的教学策略。

从刚才列举的情况看，即使在我们象牙塔一般的校园，即使是在三尺讲台之上，形式主义仍如幽灵一般游荡着，严重影响着我们的教育教学质量。更不可轻视的是，我们的老师就是学生的榜样，我们的一言一行无时无刻不在影响着少年一代的思想和作风的形成，不摒弃教学中的形式主义势必影响着我们学生的思想品德，影响着我们为人师表的形象，害人又害己。那么，我们为什么会受其毒害呢？我认为主要有三个方面的原因：

    一是惰性作风。惰性作风是滋生形式主义的土壤。不贴近学生，就缺乏师生沟通；不深入班级，就不了解学生；不参与活动，就不知道学生的需求；不深入研读教材，就写不出个性化的教案，更谈不上因人而异，因材施教了。

二是应付作风。应付作风是产生形式主义的根源。在课堂教学活动中，个别教师不学习，不钻研，不反思，不创新，工作任务面前敷衍了事，投机取巧；不求过得硬，只求过得去。

三是松散作风。松散作风是滋养形式主义的温床。如果管理部门对教学过程没有真正严格要求，查处力度不够，一阵松，一阵紧，就会造成搞花架子的不受处罚，扎实做事的得不到肯定和表扬，形式主义之风越来越蔓延。

通过开展教育实践活动，我们的党员教师更加深刻地意识到：形式主义的危害归根到底就是对我们党的教育事业不负责，是对我们下一代不负责。

    三、纠正“形式主义”，办好人民满意的教育

    1、如何纠正我们教育教学工作中的形式主义呢？三角塘小学的党员教师纷纷谈出了自己的见解。（播放采访老师的视频）

    2、同时，党支部也号召我们的党员教师结合自己的岗位实际、工作特点，开展“坚决反对四风、改进工作作风”为主题的承诺活动。（下载QQ截屏）

    通过以上的交流，我们可以看到，即使在看似很单纯的教学工作中，我们都中形式主义之毒很深，吃形式主义之苦很大，可以推想，在学校整个工作的方方面面，一定还有“四风”作怪，需要引起我们的高度警惕。让我们以党的群众路线教育实践活动为契机，以党的教育事业为重，真抓实干，立德树人，尊重教育教学规律，努力提高教育教学质量，为实现伟大的中国梦，添砖加瓦，奉献无悔！